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“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

另一方面，不同门类的文物一同展出已是趋势，这就要求博物馆在学术研究上要横向打通。上博近年来在本馆内外举办了多个跨门类的展览，如“春风千里——江南文化艺术特展”“中国芳香——中国香文化艺术展”等，持续培育学术研究力量，积累丰富的文化主题和跨门类展览的策划和举办经验。

在影片排期方面，馆内常年免费为观众播放经典国产老电影，并推出了暑期公益展映。同时，依据暑期特点，相应增加适合青少年观看的影片。不定期举办线上经典影片直播，以及配音教学、非遗体验、研学探秘等电影文化交流活动。并通过延时、错峰开放等措施，向公众提供更加灵活的参观选择。

第二十条 接受硕士研究生教育，通过规定的课程考核或者修满相应学分，完成学术研究训练或者专业实践训练，通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩，表明学位申请人达到下列水平的，授予硕士学位：

近日，农业农村部、水利部、应急管理部、中国气象局联合下发通知，要求各地立足加强组织领导，落实工作责任，分区分类指导，细化实化措施，确保夏播作物种足种满，奠定秋粮和全年粮食丰收基础。